التأهيل في مجال المعلومات 

 هناك أنماط مختلفة من التأهيل والتي تشمل مجالات متنوعة منها:-

علوم الحاسوب والمكتبات والمعلومات والإدارة والهندسة والإتصال والصحافة.

موضوعات برنامج التأهيل:

  1. أسس المعالجة الورقية لأوعية المعلومات (عمليات التوثيق) وتشمل الفهرسة الوصفية والفهرسة التحليلية والتكشيف والتصنيف وغيره من أشكال التحليل الموضوعي للوثائق فضلا عن الإستخلاص.
  2. نظريات المعلومات لدراسة الجوانب الفلسفية لقضية المعلومات وخاصة نظرية المعرفة.
  3. اجتماعيات المعلومات لدراسة علم الإجتماع المعرفي والإتصال العلمي ويتناول العوامل الإجتماعية التي يمكن أن تؤثر في إنتاج المعلومات وبثها والإفادة منها.
  4. التنظيم والإدارة مثل أساليب التخطيط وإتخاذ القرار والتنسيق والتقسيم الوظيفي وإدارة الأفراد .
  5. إقتصاديات المعلومات لإدارة اجهزة المعلومات كما تدار المؤسسات الإقتصادية ويتطلب ذلك دراسة أساليب التحليل الإقتصادي وتقييم أنشطة الخدمة وخدماتها وفقا لأسس فعالية التكلفة وعائدها.
  6. علم اللغة.
  7. الرياضيات لإرتباطها بتصميم نظم إسترجاع المعلومات وبناء الملفات.
  8. مناهج البحث.
  9. الإحصاء لإكتساب القدرة على التحليل العددي.

10 تقانة المعلومات كالحاسوب ووسائل الإتصال عن بعد وأجهزة التصوير والإستنساخ المصغر والتوثيق الفلمي والمصغرات.

  1. خدمات المعلومات.
  2. إنتاج المعلومات وبناء المعلومات والتعرف على مصادرها .

هناك فئتان ينبغي أن يوجه اليهما التدريب في مجال المعلومات.

  1. فئة المهنيين وتشمل:

أخصائي المعلومات             Information Specialist

ضابط المعلومات:         Information Officer

باحث اللإنتاج الفكري :     Literature Searcher

محلل الإنتاج الفكري:            Literature Analyst

الموثق:   Documentalist                                    

المكشف:                                       Indexer

المستخلص:                                 Abstractor

محلل المعلومات Information analyst:                    

محلل النظم:                          System Analyst

مدخل المعلومات             Data Entry Specialist

مشغل الحاسوب               Computer Operator

مشرف الشبكة               Network Supervisor

مبرمج الحاسوب         Computer Programmer

  1. فئة أخصائي المعلومات

كالمسئولين عن إدارة خدمات المعلومات والقائمين على تحليل مصادر المعلومات وانماط استرجاع المعلومات ويتم تدريبهم على الأتي:

  1. اساليب التوثيق وطرق إعداد وتقديم خدمات المعلومات.
  2. المصطلحات المتخصصة في مجال اهتمام مراكز المعلومات بلغتين على الاقل.
  3. مصادر وطرق الحصول على الانتاج الفكري الاولى والثانوي.
  4. أنشطة البحث والتطوير والإنتاج.
  5. المكتبات وأساليبها ونظم العمل في إدارات براءات الإختراع.
  6. طرق الإستنساخ والاجهزة والوسائل المستخدمة في خزن وحفظ المعلومات وإسترجاعها.
  7. مهارات الدقة وسرعة البديهة والقدرة على التحليل والربط وقوة الذاكرة والقدرة على إتخاذ القرارات السليمة والتفكير المنطقي والقدرة على إدراك طبائع البشر وإكتساب ثقتهم والمرونة والقدرة على التعليم والقدرة على التعمق والإستنباط والقدرة على التنظيم والمبادأة والمثابرة والجلد والنشاط والحيوية.

ويتضمن التدريب:

  1. عمليات تتبع الإنتاج الفكري بصرف النظر عن مصادره وأشكاله ولغاته واختيار ما يصلح منه وتوثيقه.
  2. التقييم النقدي لما يتم إقتناؤه لتحديد صلاحيته وفائدته للاحتياجات الفعلية.
  3. إعداد المستخلصات.
  4. المعالجة الموضوعية لمصادر المعلومات وإعداد الكشافات وترتيب المستخلصات.
  5. فحص المصادر الثانوية.
  6. الإفادة من مصادر المعلومات التي تم إقتناؤها في تنمية إحتياجات البحث عن المعلومات.

تدريب المستفيدين

تدريب المستفيدين أهم ضمانات الافادة الفعالة من ثروة المعلومات.

إن المشكلة الاساسية التي تواجه السياسة القومية للمعلومات هي كيفية التغلب على الدائرة التي تربط ضعف الإهتمام وإنخفاض الإفادة من المعلومات بالخدمات الهزيلة أو التي لا وجود لها على الإطلاف والناتجة عن نقص اخصائي المعلومات المؤهلين والناتج بدوره عن عجز استثمار خدمات المعلومات الذي ينتج عن ضعف الاهتمام وإنخفاض الإفادة من المعلومات

الخطة القومية لتدريب المستفيدين

تشارك فيها :

  1. المركز القومي للمعلومات

للقيام بمهمة التنسيق وترتيب الاولويات وتحديد الاهداف طويلة المدى والاهداف قصيرة المدى وتوزيع المسئوليات على الهيئات المناسبة. وتنفيذ البرامج التدريبية التي تعرف ببعض الخدمات اعتمادا على موارده من مصادر المعلومات بإلاضافة الى مسئوليته عن توفير الادلة الإرشادية للهيئات الاخرى.

  1. المكتبة الوطنية
  2. المكتبات الاكاديمية لتدريب الطلاب وأعضاء هيئات التدريس.
  3. أقسام وكليات المكتبات بالجامعات بالتعاون مع المكتبات الأكاديمية.
  4. مراكز تدريب المعلومات.
  5. الجمعيات العلمية والإتحادات المهنية لتدريب العاملين بالبحوث التطبيقية وجهود التطوير.
  6. مؤسسات البحث والتطوير لتدريب العاملين بالبحوث التطبيقية وجهود التطوير.
  7. الجهاز القومي للتدريب.
  8. المجلس الاعلى لتنمية الموارد البشرية.

يجب أن تجيب خطة خطة التدريب على الاسئلة التالية:

  1. من المستهدف بالتدريب؟ يجب تحديد الفئات المستهدفة مع عدم إغفال الفئات الفرعية ذات الاحتياجات الخاصة.
  2. ماهي دواعي التدريب؟
  3. ماهى الأاهداف المتوقعة لبرنامج التدريب؟ من الممكن لدراسات إحتياجات المستفيدين أن تساعد في تحديد الآهداف الواقعية لبرامج التدريب كما تساعد في تحديد الميزانيات اللازمة لبرامج التدريب.
  4. ماهى الاماكن المناسبة للتدريب
  5. ماهي الطرق التي يمكن إتباعها في التدريب؟
  6. ما هو التوقيت المناسب للتدريب؟

ينبغي لبرامج تدريب المستفيدين أن تعمل على تحقيق الاهداف التالية :

  1. تنمية قدرة المستفيدين على إدراك أهمية خدمات المعلومات ودور هذه الخدمات في تحقيق النهضة الشاملة للبلاد.
  2. اكساب المستفيدين المهارات اللازمة لتحقيق أقصى إفادة ممكنة من المعلومات.
  3. مساعدة المستفيدين على أن يصبحوا عنصرا تفاعليا نشطا في نظام التوثيق والمعلومات لكي يضطلعوا بوظيفتهم المزدوجة كمستفيدين من المعلومات ومنتجين لها ولا يمكن لذلك أن يتحقق الإ بقدرتهم على تحديد إحتياجاتهم من المعلومات والتعبير عن هذه الاحتياجات.
  4. تعليم المستفيدين كيف يقوموا بإنجاز الاعمال والجهود العلمية بشكل سهولة تجهيزها من جانب نظام التوثيق والمعلومات
  5. تمكين المستفيدين من تقييم المعلومات التي تقدم اليهم وإخطار مراكز المعلومات بنتائج ذلك التقييم.
  6. إكساب المستفيد القدرة على المشاركة في جعل محتويات مصادر المعلومات قابلة للإسترجاع.
  7. تعريف المستفيدين بسبل تقديم ما يتوصلون اليه من نتائج وما يكتسبون من خبرات لغيرهم.

طرق التدريب:

  1. الجولات الموجهة: في المكتبات ومراكز المعلومات بغرض التعرف عليها وعلى إمكاناتها وكيفية الإفادة من خدماتها وتفيد مثل هذه الجولات في الاتي:

أ. التعريف بالمكتبات ومراكز المعلومات ومقارها ومواقعها.

ب. التعريف بالتنظيم الداخلي للمقتنيات والخدمات

ج. التعرف على إجراءات التعامل والإستخدام.

د. إثارة الاهتمام بالمكتبات ومراكز المعلومات ومقتنياتها وإيجاد علاقة بها.

  1. المحاضرات العامة للتعريف بالمكتبات ومراكز المعلومات
  2. الإرشاد الفردي عن طريق اللوحات الإرشادية وغيرها
  3. أدلة المكتبات ومراكز المعلومات حيث تصدر مثل هذه الآدلة التي تشتمل على عرض موجز للمكتبات أو المراكز ومكوناتها وتنظيمها وما تقدمه من خدمات.
  4. المواجز الارشادية
  5. البرامج والافلام التعليمية.

التعليقات

أضف تعليقك